Dopo aver iniziato lo studio di Kant, “gioca” con le categorie kantiane, aprendo questo documento e svolgendo l’esercizio che lo correda.

N.B. L’esercizio, originariamente previsto per venerdì 28 febbraio, è stato posticipato, a causa della chiusura della scuola, al 6 marzo. Dopo tale data le vostre risposte saranno pubblicate. 

Cari studenti di 4F, ho predisposto un web forum fisso per restare in contatto liberamente, senza scadenze (ho inserito questo evento in questa data solo per informarvene), per tutto il tempo durante il quale non ci vedremo.

Lo trovate subito sotto il link che apre l’agenda. Altrimenti cliccate qui.

Dopo aver completato lo studio della rivoluzione francese seguendo le indicazioni della relativa unità didattica (che  – attenzione! – ho completato integrando la fase monarchica della rivoluzione, di cui abbiamo parlato in aula, con quella repubblicana), avendo eventualmente ripassato la rivoluzione americana, rispondi al seguente quesito:

• Confronta la rivoluzione francese con quella americana prestando particolare attenzione ai fini che i rivoluzionari delle due sponde dell’Atlantico si proponevano, ai modi in cui ciascuna delle due rivoluzioni si è concretamente svolta, alle fasi in cui si è articolata, agli effetti di breve e lungo periodo.

N. B. Per questo esercizio, come per tutti i futuri esercizi, in considerazione dell’impossibilità di svolgere la tradizionale attività didattica in presenza, cogli l’occasione della sua esecuzione per pormi eventuali domande di chiarimento di argomenti o concetti che non ti fossero risultati chiari dalla lettura del manuale in adozione o delle altre risorse on line e off line a cui di volta in volta ti rinvio.  

Concludi lo studio della filosofia teoretica di Kant sull’unità didattica relativa, comprensiva di tutte le risorse on line e off line.

N. B. Tra le risorse on line ci sono ora tre videolezioni a cui puoi aggiungere questa videolezione introduttiva:

https://www.youtube.com/watch?v=shscpdaSXHE&feature=youtu.be

Quindi nel consueto box per gli esercizi rispondi alla seguente domanda riassuntiva. Alla tua risposta puoi associare anche domande di chiarimento sulla filosofia di Kant.

• Come risolve Kant il problema della conoscenza? Rispondi al quesito mettendo in luce a) il rapporto che Kant stabilisce tra ragione ed esperienza, b) il ruolo del soggetto della conoscenza e c) i limiti della conoscenza possibile (che esclude alcuni “oggetti” che tradizionalmente si riteneva di poter conoscere attraverso la filosofia).

Tranquilli! Non vi assegno esercizi per questa giornata (ho tolto anche la possibilità di intervenire qui sotto con commenti).

Piuttosto ho fissato per lunedì 16 marzo prossimo, dalle ore 8 alle ore 9 (in una “nostra” ora di lezione secondo l’orario vigente) una videolezione in sincrono tramite Meet di Google Suite. Per partecipare dovete semplicemente avere un indirizzo email edu.it (credo), che dovrebbe esservi stato fornito dalla scuola. e, dopo aver aperto la suite in questione, incollare il seguente indirizzo in alto:

meet.google.com/far-znqi-jam

A vostro beneficio vi ricordo l’appuntamento anche sull’agenda in corrispondenza di lunedì 16 marzo. Preparate per l’occasione domande sugli argomenti di cui ci stiamo occupando e, più in generale, sul nuovo approccio didattico.